2009年，我校在市文化局黨委的重視和關心下，調整了領導班子，注入了新鮮血液，使得學校的領導班子年齡結構進一步合理化，建設也得到進一步加強。學?，F有領導3名，校長1名，副校長1名，書記1名，辦公室主任1名，工會主席1名，學生處處長1名，教務處處長1名，教研處處長1名，總務處處長1名，實訓處處長1名。領導班子成員只是結構、年齡搭配科學合理。校級領導班子成員都具有較高的政治理論水平和政治思想素質，有強烈的事業心和責任感，有較好的決策能力和組織能力。同時分工明確，責任到人，在工作中充分發揮主動性，積極性和創造性，不僅提高了工作效率，而且保證了工作的質量。這也為學校制度化、科學化、規范化管理提供了有力保障。在校長的統一領導下，各成員分抓部門工作，做到步調一致，分工合作。在班子內部建立了嚴格的學習、工作和考核制度，每周召開班子會議一次，結合實際，學習政治理論和有關文件、文章，不斷提高領導成員的思想認識水平，整個領導隊伍同心同德，戰斗力強，各個成員都能以身作則，誠懇工作，廉潔自律，模范貫徹、執行黨的教育路線、方針、政策，在教師群眾中樹有良好的形象。

   校長陳乃春，淡泊名利，寬厚謙讓，知人善任；黨總支書記林萍，工作認真，辦事堅持原則，十分注重自身師德規范和理論學習；顏寶華副校長做事果斷，組織能力強；辦公室主任勤奮好學，把校內外事宜打理的僅僅有條；工會主席林理杰謙虛和氣；工會工作搞的有聲有色；學生處處長王華愛崗敬業，任勞任怨；教務教研兩位處長在教學上得到了每位老師和學生的認可；實訓處積極為學生的社會實踐、供需見面提供良好契機；總務處將學校的各項瑣碎雜事、演出道具管理、教職工生活處理的僅僅有條。陳乃春校長作為我校班子團隊的領頭羊，帶頭講團結，并帶領學校的領導集體相互尊重、相互配合、相互支持，大家以身作則，工作搶著干，分工不分家，領導班子和全體教職工形成了強大的凝聚力。工作中班子成員牢固樹立管理是服務、管理是引領、管理是激勵的管理理念，強化質量意識、服務意識、團隊工作意識、創意意識、責任意識。班子成員率先垂范，凡是要求教師做到的，領導都首先做到，凡是要求教師不做的，領導一定不做。榜樣的力量是無窮的，在團結奮進的領導班子帶動下，教師們也形成了團結、無比奉獻的工作作風。

    學校好似一部機器，要想運轉正常。就必須以教學為中心，對學校教職工做好組織工作，使之優化組合，各司其職，各謀其事，各負其責，領導班子分工明確，互相配合團結合作，學校整體工作井然有序，和諧運轉，才能逐步完成各項工作目標。

   以陳乃春同志為首的校領導班子始終認為，團結是學校發展的基礎。沒有團結，學校什么工作都做不好。一所學校，歸根到底是靠教育教學質量來說話，要用教育教學質量向社會、向群眾作交代，學校始終秉承“構建和諧校園，打造師生發展平臺”的發展理念，不斷完善、不斷壯大。在規范教育教學管理的基礎上，領導班子和教師精誠團結，建立了和諧的校園人際關系，極大的激發了教師工作熱情，推動了學校的教育教學質量不斷上新臺階。

    一個團結進取的領導班子，是領導和管理好學校的重要因素，也是在當前鞏固和提高教育教學質量的一個關鍵環節。我校優良成績的取得，首先得益于一個積極上進敬業勤勉的領導班子，一個分工明確又團結互助的領導班子。